Отчет преподавателя о дистанционных занятиях
Положение о формах и порядке применения электронного обучения
Приказ о применении электронного обучения
Нечаева Вероника Анатольевна
Задание для младшего хора:
Прослушать и запомнить мелодии песен; петь, выучить слова.
"Музыка всегда с тобой", "Сердце отдай России" (ноты)
"Музыка всегда с тобой"(видео)
"Сердце отдай России" (видео)
Колесова Елена Петровна
Задание 14-19.12.20
История музыки 2 класс - уроки по расписанию в школе.
Музыкальная литература:
2-й год обучения:
1. Биография В.А. Моцарта
2. Опера "Свадьба Фигаро"
3- й год обучения:
1. Песни и романсы А.С. Даргомыжского
2. Симфоническое творчество А.С. Даргомыжского
4-й год обучения:
1. П.И. Чайковский Симфония №1 "Зимние грёзы"
2. П.И. Чайковский Балет "Щелкунчик"
5-й год обучения:
1. Прослушать циклы "Времена года" А. Вивальди и П.И. Чайковского
2. Работа над экзаменационными рефератами
Задание 16-21.11.20
Музыкальная литература.
2 -й год обучения:
Биография Й. Гайдна
Симфония №103 "С тремоло литавр"
3-й год обучения:
Симфоническое творчество М.И. Глинки: "Камаринская", "Вальс - фантазия".
Песни и романсы М.И. Глинки: "Жаворонок", "Я помню чудное мгновенье", "Попутная песня"
4-й год обучения:
Биография П.И. Чайковского. Опера "Евгений Онегин"
5-й год обучения:
Биография Р.К. Щедрина.
Работа над рефератами.
История музыки.
2-й класс:
Певческие голоса (мужские, женские)
Музыкальные стили (классицизм, романтизм)
Вариации
Задание на 5-6.11.20
2 - й год обучения - Музыкальные жанры:
соната
симфония
концерт
трио
квартет
3 - й год обучения - 4-е действие оперы "Иван Сусанин" М.И. Глинки
4 - й год обучения - Симфоническа сюита "Шехеразада" Н.А. Римского - Корсакова
5 - й год обучения - Жизненный и творческий путь Р.К. Щедрина
История музыки 2 класс - Гармония. Регистр.
Подготовить доклады.
Рябова Зинаида Николаевна
Задание с 06.04.20-14.04.20
1 класс- сказочные сюжеты в музыке.
Послушать: Чайковский Баба-Яга, Мусоргский Картинки с выставки.
2 класс-Способы развития в полифонии: имитационная и контрастная полифония.
Послушать: Прокофьев « Александр Невский» Ледовое побоище, «Ромео и Джульетта» Танец рыцарей, Чайковский Старинная французская песенка.
3 класс -Музыкальная форма. Роль вступления.
Послушать: Римский-Корсаков опера «Садко» и «Золотой петушок»- вступления; Моцарт «Свадьба Фигаро» вступление.
Задание с 15.04.20-21.04.20
Задания и произведения записывать в тетрадь
1 класс- тема- фактура
Характеристика фактуры с точки зрения плотности, прозрачности,
многослойности и однородности.
Одноголосная фактура (русские народные песни), унисон (тема Шахриара),
мелодия с аккомпанементом (тема Шехеразады), аккордовая тема (аккордовые
темы из 1 части «Шехеразады» Н. Римского-Корсакова; «В церкви» из «Детского
альбома» П. Чайковского); многоголосие в народной песне.
Послушать :
Э. Григ, сюита «Пер Гюнт», Утро;
М. Мусоргский, «Картинки с выставки», Быдло, Прогулка.
2 класс- продолжение темы полифонической музыки
Послушать:
Г.Свиридов, «Колдун»; М. Мусоргский, «Картинки с выставки», Два еврея;
3 класс – тема - период
Характер темы (первичный жанр, образ) и особенности ее изложения: фразы,
предложения, каденции. Период, его границы.
Во время слушания отмечать границы фраз, предложений.
Послушать:
П. Чайковский, Баркарола;
А. Чайковский, «Детский альбом», Утренняя молитва;
Ф. Шопен, Прелюдия № 7 ля мажор;
Задание с 21.04.20-28.04.20
Задания и произведения записывать в тетрадь и ставить дату урока по расписанию.
1 класс
Тема- ГОМОФОНИЯ. ПОЛИФОНИЯ
Гомофония- мелодия с аккомпанементом.
Полифония- многоголосная музыка с равноправными отдельными голосами
Послушать :
полифонические пьесы:
С. Прокофьев, кантата «Александр Невский», Ледовое побоище (фрагмент);
В.А. Моцарт, опера «Волшебная флейта», дуэт Папагено и Папагены.
И.-С. Бах, «Маленькие прелюдии и фуги»;
Гомофония – романсы, песни.
2 класс
Тема-выразительные возможности вокальной музыки.
Вокал – искусство пения.
Романс – жанр камерной музыки для сольного исполнения.
Песня – жанр,имеющий запев и припев.
Вокализ – концертное произведение без слов на гласные звуки.
Послушать:
М. Глинка, опера «Руслан и Людмила», канон «Какое чудное мгновенье».
П. Чайковский, опера «Евгений Онегин», дуэт «Слыхали ль вы».
М. Глинка, опера «Руслан и Людмила», канон «Какое чудное мгновенье».
3 класс
Тема – двухчастная форма
Тема, первый период. Второй период: развивающегося типа или контрастный.
Принцип репризности: возврат первой темы не целиком, возврат основной тональности.
Послушать:
Р. Шуман, Первая утрата, П. Чайковский, «Детский альбом», Шарманщик поет, Старинная французская песенка.
Задание с 29.04.20-05.05.2020.
Задания и произведения записывать в тетрадь и ставить дату урока по расписанию.
1 класс.
Тема - МУЗЫКАЛЬНО - ЗВУКОВОЕ ПРОСТРАНСТВО В МУЗЫКЕ БАРОККО
Музыкой барокко называют период в развитии классической музыки между 1600 и 1750 годами. Музыкальное пространство в музыке барокко: «далеко -близко» (piano -forte), общий план - детализация (tutti , весь оркестр -solo, один исполнитель), «выше-ниже». Свет и тень. Жанр концерта - противопоставление партий солиста всему ансамблю или оркестру.
Послушать: А. Вивальди, «Времена года», Весна.
2 класс.
Тема - ВАРИАЦИИ. ПОДГОЛОСОЧНАЯ ПОЛИФОНИЯ.
Вариации как способ развития и как форма. Орнаментальные и тембровые
вариации. Подголосочная полифония.
Вариации – музыкальная форма, состоящая из темы и её нескольких изменённых воспроизведений. Это одна из старейших музыкальных форм (известна с XIII века).
Подголосочная полифония – вид многоголосия, типичный русской, украинской, белоруской народной музыке, при которой вместе с основной мелодией звучат её подголоски.
Послушать:
П.И. Чайковский, «Детский альбом», Камаринская; Камаринская (в исполнении
оркестра русских народных инструментов);
М. Глинка, опера «Руслан и Людмила», Персидский хор;
Г. Свиридов, Колыбельная песенка.
3 класс.
Тема – ТРЁХЧАСТНАЯ ФОРМА
Трёхчастная музыкальная форма, состоящая из трёх частей, первая часть является периодом, вторая звучит контрастно, неустойчиво, а третья – точное или изменённое повторение первой.
Послушать:
П.И.Чайковский. Детский альбом. Песня жаворонка. Цикл Времена года. Баркарола.
Задание с 06.05.20-12.05.2020.
Задания и произведения записывать в тетрадь и ставить дату урока по расписанию.
1 класс.
Тема - СКАЗОЧНЫЕ СЮЖЕТЫ В МУЗЫКЕ.
Музыка может рассказывать сказки и без слов – только звуками. Музыка произведений на сказочные сюжеты отличается повествовательностью. Ей не свойственны резкие драматические контрасты, сложные драматические ситуации. Эта музыка картинна, живописна, красочна, понятна. В ней яркие музыкальные образы – сказочные персонажи Сказка может быть в основе сюжета оперы, балета, инструментального сочинения. Музыка может нарисовать подводное сказочное царство, бабу Ягу, гнома, старинный замок, резвящихся детей, золушку, Снегурочку, Золотого петушка, разные времена года.
Послушать: П. Чайковский, «Детский альбом», Баба-Яга;
М. Мусорский, «Картинки с выставки», Избушка на курьих ножках, Гном, Старый
замок;
А. Лядов, «Кикимора» А. Вивальди, «Времена года».
2 класс.
Тема – ПРОДОЛЖЕНИЕ ТЕМЫ ВАРИАЦИИ. ПОДГОЛОСОЧНАЯ ПОЛИФОНИЯ.
Вариации как способ развития и как форма. Орнаментальные и тембровые
вариации. Подголосочная полифония.Вариации – музыкальная форма, состоящая из темы и её нескольких изменённых воспроизведений. Это одна из старейших музыкальных форм (известна с XIII века).Подголосочная полифония – вид многоголосия, типичный русской, украинской, белоруской народной музыке, при которой вместе с основной мелодией звучат её подголоски.
Послушать:
И.С.Бах. Инвенции. Маленькие прелюдии.
И.С.Бах. Токката и фуга ре минор.
П.И. Чайковский, вариации Авроры из балета Спящая красавица.
3 класс.
Тема – ФОРМА РОНДО
Рондо – музыкальная форма, в которой неоднократные проведения (не менее трёх раз) проведения главной темы (рефрена) чередуются с отличающимися друг от друга эпизодами. Название происходит от французского слова, которым в нотах композиторы XVIII века помечали разделы, называемые эпизодами. Рефрен назывался «рондо».
Послушать: В.А.Моцарт. Рондо в турецком стиле. И.Гайдн. Гавот в форме рондо. Ж.Ф.Рамо. Жига в форме рондо. Морис Равель. Рондо.
Задание с 12.05.20-19.05.2020.
Задания и произведения записывать в тетрадь и ставить дату урока по расписанию.
1 класс.
Тема - ИЗОБРАЖЕНИЕ СТИХИИ ВОДЫ В МУЗЫКЕ
Стихия воды в музыке. Разные способы изложения темы и ее организация в
звуковом пространстве: красочная гармония, тембр, регистр, фактура; тематизм
немелодического типа: так с помощью этих средств композитор рисует
пространственно - звуковой образ водной стихии ( ручеек, Южное и Северное море, волны пение птиц, и т.д.)
Послушать:
Ф. Шуберт, «В путь»;
Н. Римский-Корсаков, опера «Садко», вступление «Океан — море синее»,
Пляс золотых рыбок;
Н. Римский-Корсаков, «Шехеразада», тема моря;
Ф. Шуберт, «Форель».
2 класс.
Тема – ПРОГРАММНАЯ МУЗЫКА
Программная музыка – академическая музыка, не включающая в себя словесный
текст, то есть чисто инструментальная, однако сопровождаемая текстовым указанием
на своё содержание. Программная музыка понятна, если у произведения есть и название и сопроводительное слово.
Жанры программной музыки: увертюра, симфоническая поэма, картина, фантазия, сюита и т.д.
Послушать:
П. Чайковский, «Времена года», Белые ночи, Подснежник, Святки;
А. Вивальди, «Времена года», Зима; Ф. Лист, Этюд «Метель»;
пьесы из Детских альбомов различных композиторов (Р. Шумана, П. Чайковского,
С.Прокофьева).
3 класс.
Тема – ВАРИАЦИОННАЯ ФОРМА
Вариационная форма или вариации - многократное повторение основной мелодии с некоторыми её изменениями, причём первоначальная тема всегда обогащается, украшается, становится более интересной, не теряя при этом своей узнаваемости.
Послушать:
Г.Ф.Гендель, Чакона. В.А.Моцарт. Опера Волшебная флейта, вариации на тему колокольчиков.